Une enseignante témoigne de l’impact du projet « Le XVIIIe en scène ! »

Ce projet ambitieux, centré sur le théâtre, a pour vocation de prévenir le décrochage scolaire en offrant aux élèves des outils essentiels à leur épanouissement personnel et collectif. À travers cette initiative, ils développent des compétences fondamentales : maîtriser l’espace, affiner leur écoute, renforcer leur lâcher-prise, perfectionner leur élocution, explorer le mouvement, imaginer des récits et s’approprier des textes. Ces activités constituent autant de moyens innovants pour appréhender l’apprentissage sous un angle nouveau.

S’inscrivant dans les principes de la Charte pour l’Éducation Artistique et Culturelle, le projet propose une expérience complète, mêlant visites de lieux culturels emblématiques du XVIIIème siècle (tels que l’Hôtel de Caumont ou l'opéra de Marseille), des rencontres enrichissantes avec des artistes et leurs œuvres (notamment la Compagnie Souricière et le Théâtre de La Criée) et de véritables ateliers de création artistique (musique, théâtre, arts plastiques). En effet, c'est au total plus de 50 heures de pratique artistique et théâtrale qui sont proposées à chaque groupe afin d'aborder en profondeur les fondamentaux de la discipline : occupation de l'espace, diction, appropriation des textes, lâcher-prise...  Le point culminant de cette aventure sera la restitution finale, où les élèves se produiront sur la scène prestigieuse de La Criée – Théâtre national de Marseille.

Le témoignage de Mathilde Humbert, enseignante en CM1, revient sur la richesse du projet et son impact profond sur les élèves :

« Des projets tels que le XVIIIème en scène mis en place par Culture pour l'Enfance contribuent grandement à permettre à des élèves en situation de décrochage scolaire de retrouver confiance en soi, en leurs capacités, et dans le fait que l'école n'est pas qu'un lieu d'apprentissage trop sérieux, guindé et très restrictif.

En effet, il arrive parfois que certains élèves aient leurs mots à dire sur leur venue ou non à l'école vis-à-vis de leurs parents. Dans ces cas-là, il arrive que les élèves, très souvent en grosse difficulté scolaire, ne viennent peu ou pas à l'école car ils n'en voient pas l'intérêt, et leurs parents non plus.

Des projets engageants tels que celui-ci permettent aux élèves de sortir du cadre habituel de l'école et de découvrir leurs capacités autrement. Cela crée chez eux une envie de venir à l'école, de progresser pour pouvoir progresser au théâtre et les effets bénéfiques se répercutent dans les autres matières. Ainsi, on observe une augmentation de la fréquentation car les élèves réalisent qu'ils ne sont pas enfermés dans le rôle d'un élève en difficulté et qu'ils sont parfois plus capables que certains élèves qu'ils auraient identifiés comme "plus fort" ou "plus à l'aise".

Il y a le cas d'une élève de CM1 l'année dernière qui a bénéficié de ce projet qui était en décrochage scolaire, avait de grosses difficultés et avait perdu une grosse partie de sa confiance en elle. Au fur et à mesure du projet, elle a découvert ce dont elle était capable, a découvert qu'elle pouvait aider les autres et qu'elle était bonne dans cet exercice. Sa fréquentation scolaire a augmenté énormément au fur et à mesure de l'année, et sa motivation à travailler a augmenté de façon exponentielle, y compris dans d'autres matières que celles directement touchées par le projet théâtre. »

Retrouvez ici la version sonore du témoignage

Un grand merci à l’équipe éducative, aux artistes, à nos partenaires et mécènes sans qui ce projet n'aurait pu voir le jour. 

Nous remercions également chaleureusement les donateurs ayant soutenu ce beau projet !

Ensemble, donnons la possibilité à chaque enfant d’être acteur de son propre parcours.