1. Art et numérique

LE PROGRAMME "ART EN IMMERSION"

Le programme national "ART EN IMMERSION" s'appuie sur le potentiel de l'art numérique immersif comme vecteur de transmission. Le contenu éducatif et artistique du projet est développé en lien avec les expositions numériques immersives présentées dans trois centres d'art numérique : Atelier des Lumières (Paris), Bassins des Lumières (Bordeaux) et Carrières des Lumières (Baux-de-Provence). 

Dans le cadre de ce programme, Culture pour l'Enfance propose plusieurs parcours possibles, chacun adapté aux besoins particuliers des enfants :

a. Art en immersion via les arts plastiques

Le projet est structuré en plusieurs étapes qui accompagnent l'enfant en amont de la visite immersive, avec un travail pédagogique autour des artistes à l’honneur dans l’exposition, et en aval, avec un travail créatif via les arts plastiques. Une restitution finale vient clôturer le projet.

Ce projet est proposé sur trois territoires : 

• Art en immersion - Île-de-France
• Art en immersion - Nouvelle Aquitaine
• Art en immersion - Région Sud et Occitanie

b. Le projet expérimental « Art en immersion : Numérique et Création(s) »

Développé en co-construction avec les académies de Versailles, Aix-Marseille et Bordeaux, le projet "Art en immersion : Numérique et Création(s)" a pour objectif d’approfondir avec les élèves la notion d’art numérique et de les sensibiliser sur la place du numérique comme vecteur de création artistique et un espace d’expression et d’innovation. En plus des étapes du projet « Art en immersion via les arts plastiques », les élèves bénéficient de 10 heures de pratique artistique animées en classes par un artiste, en partenariat avec une structure culturelle de proximité de l'école, pour laquelle les enjeux du numérique et ses impacts sur la société sont au cœur de la programmation et du travail de médiation. Enfin, le projet prévoit la mise en place d’un parcours culturel pour les élèves, visant à leur faire découvrir d’autres lieux culturels de leur territoire, en lien avec la thématique de la création numérique et/ou en lien avec la thématique de l’exposition numérique (exemple : visite d’un musée afin d’étudier la différence entre l’œuvre numérique et les tableaux originaux).

c. Art en immersion à l’hôpital

Le programme "Art en immersion à l'hôpital" s'adapte aux spécificités de l'hôpital. Les ateliers sont proposés en collectif ou au chevet des enfants malades via différents médiums artistiques, des arts plastiques à la danse, pour une parenthèse culturelle, d'évasion et de rupture avec l'isolement, dans leur routine rythmée par les soins. 

Pour les enfants gravement malades ne pouvant pas quitter l’hôpital, Culture pour l’Enfance a développé le projet "Art en immersion : la réalité virtuelle à l'hôpital" afin de pallier l’absence de sortie en centre d’art. Dans ce cadre, l’exposition numérique est adaptée pour des casques VR. Une médiatrice intervient au chevet des enfants, en alternant le visionnage de l’exposition avec le casque, des activités de transmission de connaissance et de pratique artistique.

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2. Patrimoine et créativité

LE PROGRAMME "ARCHITECTURES EXTRAORDINAIRES"

a. Le projet "Architectures Extraordinaires : les hôtels particuliers"

"Architectures extraordinaires : les hôtels particuliers" (Paris) est un programme destiné à initier les enfants à l'histoire de l'art et de l'architecture à travers la découverte de plusieurs hôtels particuliers parisiens.

b. Le projet "Chanter l'Opéra !"

"Chanter l'Opéra !" (Paris) est un programme ayant pour objectif de sensibiliser les enfants au chant lyrique, grâce à l'intervention en classe de chanteurs lyriques et musiciens professionnels.

Le programme "Sous les lumières du XVIIIe"

a. Le projet "A la découverte de l'Hôtel de Caumont"

"A la découverte du XVIIIème siècle" (Aix-en-Provence) permet aux enfants de s'immerger dans la vie quotidienne des enfants au XVIIIe siècle et de s'initier à l'histoire de l'art.

b. Le projet "Le XIIIe en scène : théâtre à l'école"

"Le XIIIe en scène : théâtre à l'école" (Aix-en-Provence) permet de découvrir d'une manière unique l'hôtel de Caumont à travers une formation de 40h d'expression scénique.

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3. Culture et bien-être

LE "PARCOURS DANsé"

Le "Parcours dansé" initie les enfants à l’histoire de l’art ou au patrimoine à travers une approche sensorielle et l’expression corporelle. Ce parcours a pour objectif de faire découvrir aux enfants 5 sites culturels français : le Musée Jacquemart-André, l'Atelier des Lumières, les Bassins des Lumières, les Carrières des Lumières ainsi que l'Hôtel de Caumont.

Il s’agit d’un parcours développé spécifiquement pour les enfants en situation de handicap ou malades. 
Des artistes danseurs interviennent dans le cadre de ce projet. Ils sont issus de compagnies de danse spécialisées dans la danse adaptée et inclusive. 

a. Le "Parcours dansé" à l'Atelier des Lumières, aux Bassins des Lumières et aux Carrières des Lumières

Le Parcours dansé autour de l'Atelier des Lumières (Paris), des Bassins des Lumières (Bordeaux) et des Carrières des Lumières (Baux-de-Provence) est construit autour des expositions présentées dans les trois centres d'art. 

b. Le "Parcours dansé" au Musée Jacquemart-André

Le Parcours dansé autour du Musée Jacquemart-André (Paris) est construit autour de l'architecture de l'hôtel particulier, en faisant le lien entre l'architecture et le corps comme "architecture en mouvement".

c. "Jardins en mouvement : le parcours dansé" (Hôtel de Caumont)

autour de l'Hôtel de Caumont (Aix-en-Provence).

LE PROGRAMME "ENTRE COUR ET JARDIN"

a. Le projet "Entre Cour et Jardin"

Avec le programme "Entre Cour et Jardin" les enfants découvrent les codes du paysagisme et explorent les jardins par les sens.

b. L'événement "Rendez-vous aux jardins"

"Rendez-vous aux jardins" est un événement initié par le Ministère de la Culture, que Culture pour l'Enfance organise afin de découvrir le jardin à la française de l'hôtel de Caumont.

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